تحول دربرنامه های درسی از یک سوناشی ازفراهم بودن شرایط وازسوی دیگرمستلزم بکارگیری نوآوری هایی است که درمجموع باعث شکل گیری برنامه های جدید می شود.نوآوری از ضروریات زندگی وازلوازم توسعه فعالیت های گوناگون بشری است.نوآوری ضمن ایجاد تغییرات، مشکلاتی نیز به همراه دارد که ناشی ازعادت ها وتفکرات قالبی افراد است. یکی ازابعاد نوآورانه در زندگی انسان، نوآوری در فرایند تعلیم وتربیت به ویژه در بخش طراحی برنامه های درسی می باشد. در شرایط کنونی با توجه به تحولات وتغییرات سال های اخیر در برنامه درسی زبان فارسی دوره ابتدایی، لزوم ایجاد تغییر و نوآوری در برنامه درسی زبان فارسی دوره راهنمایی بیش از پیش احساس می شود. هدف از تدوین این مقاله بررسی تحلیلی ابعاد نوآورانه در برنامه درسی زبان فارسی دوره راهنمایی است . بنابراین سعی می شود اززاویه طراحی برنامه درس، مهندسی برنامه درسی، ساختار شناسی ماده درسی، ویژگی های محتوا وشرایط اجرایی برنامه درسی زبان فارسی مطالب به شیوه توصیفی ساده بررسی و تحلیل گردد.
راهنمای برنامه درسی زبان فارسی دوره راهنمایی مراحل طراحی، تدوین واعتبار بخشی خود را طی کرده و کتاب های درسی برخاسته وبرساخته از آن مرحله اجرای آزمایشی را سپری می کند. انتظار می رود حاصل این مطالعه وبررسی بتواند از طریق تبیین و تشریح ابعاد نوآورانه، نمونه ها ومصادیقی را ارئه دهد تا ضمن بازشناخت برنامه، برای گروه های برنامه ریزی درسی وگروه های مطالعاتی دیگر قابل بهره گیری باشد.
