ساختار کتاب‌های فارسی دوره‌ی راهنمایی

در دوره‌ی راهنمایی ،کتاب فارسی با توجه به ساختار رشته و ماده‌ی درسی و بر اساس ادامه‌ی منطقی برنامه‌ی درسی دوره‌ی ابتدایی سا‌زماندهی و تدوین خواهد شد. این کتاب علاوه بر مهارت خواندن، مهارت‌های شنیدن، سخن گفتن، تفکّر، نقد و تحلیل را نیزمی پروراند. کتاب فارسی راهنمای با رعایت رویکردها، اصول واهداف برنامه در 8 فصل با موضوع های زیریا موضوع های مناسب دیگر سازماندهی وتدوین شده است: 1- اسلام وانقلاب اسلامی 2- علم وفرهنگ    3-  زیبایی آفرینش     4- شکفتن     6- نام ها و یادها   7- سرزمین من    8- ادبیات جهان               

توضیح:    الف- هر کتاب باستایش آغاز و به نیایش ختم می‌شود.     ب-  پس از هر فصل ، یک شعر و حکایت مناسب و هماهنگ با محتوای فصل آورده می‌شود.     پ-  در هر فصل 2 یا 3 درس آورده می‌شود. توزیع مطالب بر اساس اهمیت فصل‌ها می‌باشد.     ت- تعداد درس‌ها21 درس خواهد بود.     ث- متون نظم و نثر به طور متعادل و مناسب توزیع خواهد شد.     ج- در پیشانی هر فصل ، جمله ای زیبا که بیانگر محتوای فصل باشد ، خواهد آمد .     چ-به منظور کاهش حجم ، روان خوانی ها پس از هر دو فصل خواهد آمد .    ح-  2 درس آزاد و تعدادی تمرین تکمیل کردنی ، پیش بینی خواهد شد .

  ساختار پیشنهادی هر درس

- متن درس    -  تصاویر   - فعالیت: خود ارزیابی ، دانش های زبانی و ادبی ، کارگروهی

-  نوشتن : شامل تمرین های املایی ، نگارشی ، انشایی و تحلیل محتوایی

توضیح:

   1-متن درس

·         هر درس از 5 صفحه بیش‌تر نباشد. (بین 5-3)

·         درس‌ها به دو روش مستقیم و غیر مستقیم ارائه شود.

 الف- مستقیم: ارائه‌ی اطلاعات از سوی دانای کل.   ب- غیر مستقیم: به کمک قالب‌هایی چون: داستان، خاطره، حسب حال و . . .

2- تصاویر

از تصاویر زیبا، جذّاب، پرکشش با رنگ آمیزی زنده – همخوان با درون مایه ی درس – در جهت  تقویّت فهم و درک محتوا استفاده شود.

3- فعالیت :

 الف )خودارزیابی: پرسش‌هایی از متن درس در سه سطح « همگرا ، بینابین ، واگرا » طرح خواهد شد.

 ب)دانش زبانی و ادبی : در این بخش ، واژه سازی ،  نکات املایی ، دستوری ، نگارشی وموضوع های  ادبی  برآمده از دل درس ، آموزش داده می شود .

نکته ی اول : دانش زبانی و دستوری است.نکته ی دوم : آرایه ها و اصطلاحات ادبی به کار رفته در درس را آموزش می دهد.

پ) کار گروهی :  - مهارت‌های شفاهی   - مهارت‌های زبانی مبتنی بر دانش های زبانی و ادبی -نقد و تحلیل

  - فعالیت ویژه ( قصه‌گویی، کتاب خوانی ، شعر خوانی، نمایش، نقّالی، قصه سازی)

ت‌)     نوشتن :

در این بخش مهارت های نوشتاری زبان فارسی به شیوه های مختلف از قبیل املا ، نگارش ، انشا و... تمرین و تقویت می‌شود. در هر درس مجموعه ای از فعالیت های نوشتاری ، مبتنی بر آموزش های درس ،در نظر گرفته خواهد شد. (راهنمای برنامه فارسی راهنمایی،1389)