10- حدود انتظارات مربوط به ( پرورش ذوق هنری و درک زیبایی ها)

-بیان یا شرح زیبایی ها

-  پرداختن به کاردستی

-  شکل دادن به گل یا خمیر

-  رنگ کردن اشیاء و اجسام مختلف( اشیاء سفالی، سنگ و...)

- نقاشی کردن(آزاد و موضوعی)

-  رنگ آمیزی و به دست آوردن رنگ های تازه

-شرکت د رنمایش های خلاق و اجرای نمایش های مختلف

- خواندن ترانه و سرود همراه با نگهداری ریتم

-حفظ اشعار موزون( متناسب با سن)

-  بیان و خلق داستان

- شناخت رنگ ها

-  استفاده از ابراز ساده برای ایجاد صدای مطلوب

- استفاده از ابراز ساده و وسایل دور ریختنی برای درست کردن کاردستی و...

9- حدود انتظارات مربوط به ( شناخت فرهنگ و نشانه های دینی)

- نعمت های خداوند و تشکر از لطف و مهربانی او

-  کتاب دینی( قرآن) و دین و پیامبر اسلام و امامان

-  احترام به قرآن

-  مطالب ساده در قرآن ( راهنمایی ها/ داستان ها و ...)

- اهمیت سلام کردن

-  شروع نمودن کارها با نام خدا و تشکر کردن از نعمت های او

- نقش پیامبران و امامان در زندگی ما

-  مسجد و مکان های زیارتی

- مقدمات نماز( اذان و وضو)

- مراسم خاص ماه رمضان و ماه محرم( روزه گرفتن، عزاداری)

-  اعیاد مذهبی( عید مبعث، قربان، فطر، تولد پیامبر و امامان و ...)

- روزهای خاص ( روز مادر، روز پدر، دهه فجر، روز معلم و...).

 8- حدودانتظارات مربوط به: شناخت محیط، مقررات و قوانین اجتماعی و توسعه روابط اجتماعی و توجه به فرهنگ و نشانه های میهنی( هویت ملی)

-  افراد خانواده / پدر،مادر پدر بزرگ، مادر بزرگ، خواهر، برادر

-  نسبت های فامیلی / عمو، عمه، دایی، خاله و ...

-  برخی از مشاغل / لباس و ابزار کار آن ها ( پزشک، معلم، نجار رفتگر،کشاورز، روحانی و ...)

- نحوه ی زندگی شهری / روستایی / چادر نشینی

-   محیط های اجتماعی کوچک و بزرگ / خانه، آموزشگاه، شهر، روستا و ...

-  نام کشور، شهر، روستا، آدرس محل سکونت(خیابان، کوچه و ...)

-  تفاوت زبان، لباس، زندگی مردم در جاهای مختلف

- نشانه های اساسی کشور( نام، پرچم، زبان، سرود و ...)

- عید نوروز و مراسم سال نو

-  روزهای خاص( دهه فجر، روز درختکاری، روز پدر، روز مادر، روز معلم، روز کودک، روز کتاب و...)

- مکان مذهبی / آموزشی / تفریحی/ درمانی / خرید و ... (مسجد، مدرسه، سینما، بیمارستان، بازار و .. )

-  آداب اجتماعی و رعایت آن ( سلام کردن / خداحافظی کردن / تشکر کردن / صحبت کردن با صدای آرام و رعایت سکوت در هنگام صحبت دیگران و در زدن و اجازه گرفتن قبل از ورود به اتاق، کلاس و ... بدون صدا غذا خوردن و...)

- رعایت حال دیگران در اماکن عمومی / مراسم مختلف / بازی کردن

-  آداب استفاده از وسایل دیگران ( اجازه گرفتن، برگرداندن پس از استفاده و دقت د رنگهداری و ...)

-  احترام گذاشتن به پدر و مادر و دیگران

-  تبادل نظر، راهنمایی کردن و راهنمایی خواستن

- ابراز عقیده و بیان حوادث و رویدادها در جمع

-  همکاری و مشارکت با دیگران

-  شرکت د رفعالیت های گروهی

- همدردی کردن با دیگران و کمک به آنان

-  پیروی از دستور العمل ها

-  رعایت قوانین و مقررات و نظم در مکان های مختلف ( صف بستن، رعایت نوبت و ...)

-  رنگ های چراغ راهنما و درک مفهوم آن

 7- حدود انتظارات مربوط به (توسعه توانایی های ذهنی)

الف- مهارت مشاهده

- استفاده از حواس برای جمع آوری اطلاعات

- تشخیص تفاوت ها و شباهت ها

ب- توانایی طبقه بندی

-  طبقه بندی بر اساس دو الی سه ویژگی

ج- توانایی ادراک اشیاء در صور مختلف

- تشخیص یک تصویر از بین تصاویر شبیه به هم

- تشخیص یک شئ از بین اشیاء شبیه به هم

- تشخیص یک صدا از بین صدا ها

-  دسته بندی کردن اشیاء و اشکال کمی پیچیده

د- افزایش قدرت تمرکز

- افزایش تمرکز با ایجاد انگیزه حداکثر( 15- 10 دقیقه )

ه- توانایی استدلال و حل مسأله

- درک روابط جزء و کل در سطح کمی پیچیده

-  مشارکت در حل مسائل با دیگران

- هدایت فکری در جهت حل مسائل کمی پیچیده

-ارائه راه حل برای حل مسائل روزمره

- پاسخ به سؤالات ادامه مطلب...

 6- حدود انتظارات مربوط به (درک مفاهیم اساسی ریاضی و علوم)

مفاهیم اساسی ریاضی:

-  مفاهیم فضایی / بالا، پایین / زیر، رو / پشت، جلو / داخل، خارج / راست، چپ / کنار

-  مفهوم اندازه و مقدار / کوچک، بزرگ / چاق، لاغر / کم و زیاد / پر، خالی / بلند، کوتاه / دور، نزدیک با پسوند تر و ترین

-  دسته بندی اشیاء و ویژگی های آن ها (گرد، سه گوش، چهار گوش)

-  مرتب کردن/ کوچک و بزرگ و بالعکس/ کوتاه و بلند و بالعکس/ مرتب کردن رنگ ها از کم رنگ به پر رنگ و بالعکس

-   تشخیص توالی ها

-   تشخیص عدم تعلق یک شئ به یک مجموعه

-   تشخیص رابطه ی کل و جزء

-   برقراری تناظر یک به یک بین اعضای یک مجموعه

     شورای گسترش زبان و ادبیات فارسی برنامه نهایی نخستین همایش بین المللی گسترش زبان و ادبیات فارسی :چشم انداز، راهکارها و موانع را اعلام کرد. این مراسم که صبح سه شنبه 27/10/1390 در دانشکده ادبیات و زبانهای خارجه دانشگاه علامه طباطبایی با سخنرانی دکتر وفایی رئیس همایش و دبیر شورا افتتاح شد با سخنرانی های استادان ایرانی و خارجی درباره مسائل مختلف آموزش زبان و ادبیات فارسی ادامه داشت. در این همایش بین المللی جمعی از اعضای هیات علمی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی آقایان دکتر فریدون اکبری ، دکتر سید بهنام علوی و دکتر حسین قاسم پور مقدم مقالات خود را ارائه دادند.در زیر یکی از چکیده مقاله ها را ملاحظه می کنید: 

        ضرورت طراحی برنامه درسی نوین برای آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان                             

      هرانسانی در دیدن اشیا شیوه ی خاص خود یا جهان بینی خاص خود را دارد. جهان بینی انسان آمیزه ای از ارزشها، نگرش ها و ادراکات اوست که در سامان بخشیدن به آنچه در پیرامونش اتفاق می افتد، او را یاری می کند.(میلر، 1389 ) طراحی هر گونه برنامه درسی باید مبتنی بر رویکرد ها و روش هایی باشد زیرا تمام فعالیت های لازم برای آموزش و به تبع آن برای طراحی برنامه ی درسی منعکس کننده ی جهان بینی فرد است. این جهان بینی نسبت به برنامه درسی بیان گر موضع گیری اساسی انسان درباره ی فرآیند یاددهی ـ یادگیری، اهداف، نقش یادگیرنده، نقش محیط آموزشی، نقش یاددهنده و . . . است. تعیین رویکردها و روش های طراحی یک برنامه ی درسی از جمله مراحل حساس و ضروری برنامه ریزی درسی است که شالوده ی آن را بنیادهای فلسفی، ارزشی، فرهنگی، اقتصادی، دینی، اجتماعی تشکیل می دهند. روشن شدن رویکردها و شیوه های طراحی برنامه درسی باعث انتظام در عناصر و مؤلفه های برنامه ی درسی می شود. ادامه مطلب...

به نام خدا

به اطلاع کلیه علاقه مندان حوزه یادگیری زبان فارسی می رساند خوشبختانه فصل نامه مطالعات برنامه درسی ایران ویژه نامه ای را به گروپ برنامه درسی زبان فارسی انجمن مطالعات برنامه درسی اختصاص داده است. بنابراین با توجه به محورهای پیوست، شما می توانید مقالات علمی و پژوهشی خود را جهت بررسی و داوری به آدرس الکترونیکی زیر ارسال نمایید:

  h44ghasmpour@yahoo.com ادامه مطلب...

 5- حدود انتظارات مربوط به (شناخت محیط زیست و توجه به حفظ آن)

-  شناخت محیط زیست و توجه به زیبایی های آن(پارک، جنگل، کوه، دریا، رودخانه، دریا و ...)

-  حفظ و مراقبت از گل ها و گیاهان / آب دادن، خودداری از شکستن شاخه ها و ...

-   حفظ و مراقبت از جانوران / غذا دادن و ...

-   صرفه جویی در مصرف منابع طبیعی (آب، گاز، برق، سوخت، کاغذ و ...)

-   ریختن زباله در کیسه یا سطل مخصوص آن در مکان های مختلف

-   تفکیک زباله و علت آن

-   خودداری از آلوده کردن آب ها(رودخانه ها، استخر، دریا، جوی ها و ...)

-  آلودگی های صوتی (صدای بوق، سر و صدای زیاد و بلند و ...)

-  آلوده کننده های هوا (ماشین های دودزا، کارخانجات و ...)

4- حدود انتظارات مربوط به ( توجه به محافظت از اندام ها)

-  استحمام کردن / مسواک زدن / کوتاه نگاه داشتن ناخن ها / پاکیزگی لباس زیر و رو ، بلند شدن، نشستن و ...

- استفاده از وسایل شخصی ( لیوان / دستمال / شانه / مسواک )

- رعایت نظافت و بهداشت / قبل و بعد از خوردن غذا / سبزی و میوه / خوراکی ها

- رعایت نظافت و بهداشت / قبل و بعد از رفتن توالت

- رعایت ایمنی و بهداشت / در هنگام تماس با حیوانات / کار با خاک و گیاه ادامه مطلب...

3- حدود انتظارات مربوط به (توسعه توانایی های جسمانی)

- هماهنگی بین حرکات و اندام های مختلف بدن 

- درست راه رفتن روی سطح شیب دار، خطوط مستقیم و زاویه دار و ...

- انجام حرکات مختلف: پریدن به جلو و از روی مانع، طناب بازی، لی لی کردن، دویدن و ...

- صحیح به دست گرفتن مداد

- ترسیم خطوط و نقاشی کردن و ...

- سوزن نخ کردن و کار دوخت

- بریدن کاغذ با دست و قیچی، تا کردن، چسباندن، شکل دادن به خمیر و ...

- هدف گیری (پرتاب توپ در سبد و ...) ادامه مطلب...